Dil ve Anlatım

Dil ve Anlatım

Dil ve Anlatım

9. Sınıf Dil ve Anlatım 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları

ÖÇnce yazılı sorularını sınavın altında ise cevap anahtarını bulabilirsiniz...

9.SINIFLAR DİL VE ANLATIM DERSİ BİRİNCİ DÖNEM ÜÇÜNCÜ YAZILI SORULARIDIR.

1. Aşağıdaki sözcüklerdeki ses olaylarını karşısına yazınız. (10p)

Kambur:……………………………………….......
Affetmiş:…………………………………………...
Sevabıyla:………………………………………….
İnancına:…………………………………………..
Çürüktü:…………………………………………..

Sıyrık:……………………………………………...
Bağlıyor:…………………………………………...
Oğlumu:……………………………………….......
Bekleyen:………………………...........................
Çarptı…………………...............................

2. Aşağıdaki sözcüklerin karşısına ulama yapılabilecek birer sözcük yazınız. (10p)

Çocuk :…………………………………………….
Renksiz:……………………………………………
Yorgun: …………………………………………..
Minik:…………………………………………….
Dağınık:…………………………………………..

FİİL ÇATISI

Fiil Çatısı Örneklerle Konu Anlatımı ve Testler

KONU ANLATIMI VE TESTLER



Çekimli bir fiilden oluşan yüklemin nesne ve özneye göre gösterdiği durumlara çatı denir.

Bundan hareketle, yüklemin isim soylu sözcüklerden oluştuğu cümlelerde çatının aranmayacağını söyleyebiliriz.

Çatı; yüklemin nesne ve özneyle ilgisi olduğundan, sorularda karşımıza çoğu kez, nesne-yüklem ve özne-yüklem ilişkisi olarak çıkar.

Dolayısıyla fiil çatıları 2 türlüdür.

1-Öznesine göre fiil Çatısı

2-Nesnesine Göre Fiil Çatısı

Şimdi bunları ayrı ayrı inceleyelim.



NESNE – YÜKLEM İLİŞKİSİ

Fiiller nesne alıp almamalarına göre değişik şekillerde adlandırılır. Bunları dört grupta inceleyebiliriz.

1 ) Geçişli Fiil

11. Sınıf Dil ve Anlatım 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları - Test

SORULAR VE CEVAP ANAHTARI


Cevap anahtarı sorulardan sonra en altta verilmiştir...

11. SINIF-Dil ve Anlatım 1. Dönem 3. Yazılı Soruları

1) Aşağıdakilerden hangisinde "ne" farklı bir görevde kullanılmıştır?

A) Siz ölüler ne yaparsınız toprağın altında,
Ne giyersiniz, üşümez misiniz?

B) Ne gündüzüm gündüz ne gecem gece,
Seni bekliyorum o gün bugündür.

C) Göklerde ne bir nefes ne bir kanat sesi,
Uludağ etekleri al ipekten bu akşam.

D) Ne uçmayı bilirim, ne gökten haberdarım,
Bir karış bile fazla yükselemem yerimden.

E) Düşünür köyünü, her taraf kara,
Ne haber gönderen var ne beş on para.

2. Yazar bu romanında, İstanbul sokaklarının artık tarihe karışmış o eski görünümlerini şiirsel bir dille yeniden kuruyor.

12. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları

ORTAK YAZILI SORULARI

Cevap anahtarı en alttadır...

TÜRK EDEBİYATI 12. SINIF 1. DÖNEM SON SINAV SORULARIDIR


Kırgın kırgın bakma yüzüme Roza
Henüz dinlemedin benden türküler
Benim aşkım uymaz öyle her saza
En güzel türküyü bir kurşun söyler

1- Yukarıdaki dörtlük için aşağıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Zengin uyak kullanılmıştır.
B) Tam uyak kullanılmıştır.
C) Redif vardır
D) 11-li hece ölçüsü kullanılmıştır.
E) Çapraz Kafiye şeması ile yazılmıştır

2- Edebiyatımızın gezi türünde en önemli eseri ünlü gezginimiz ........................ nin .................... ( Tarih-i seyyah) adını taşıyan on ciltlik eseridir?
Yukarıdaki boşluklara aşağıdakilerden hangisi gelmelidir?
A) Ahmet Rasim - Paris
B) Evliyâ Çelebi- Seyahatnâme
C) İsmail Habip Sevük – Yurttan Yazılar

11. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları-Test

11. Sınıf Türk Edebiyatı Test Soru ve Cevapları

SORULAR

1. Aşağıdakilerden hangisi Tanzimat edebiyatının genel özellikleri arasında yer almaz?

A) Batı etkisinde gelişen bir edebiyattır.

B) Roman, öykü, tiyatro, ve gazete yazıları gibi türlerin ilk örnekleri bu dönemde verilmiştir.

C) Sanatçılar, bu dönemde vatan, ulus, hürriyet gibi toplumsal kavramlara eserlerinde yer vermiştir.

D) Bu dönemdeki şiirler,biçim olarak yenidir; ancak içerik olarak Divan edebiyatı şiirinin özelliklerini taşır.

E) Birinci dönem sanatçıları toplumsal konuları işlemiştir.

Paragrafta Düşünceyi Geliştirme Yolları Nelerdir? Sıralayınız...

PARAGRAFTA DÜŞÜNCEYİ GELİŞTİRME YOLLARI

1.Karşılaştırma:

İki kavram, varlık veya olayın benzer ya da
farklı yönleriyle ortaya konmasıdır.
Genellikle“oysa,ise,daha,en” gibi ifadeler kullanılır.

2.Tanımlama:Bir kavramın veya varlığın ne olduğunu
bildiren cümlelerdir. “Bu nedir?” sorusuna cevap verir ve
genellikle “…dir, … denir” gibi ifadeler bulunur.

3.Benzetme:Kavramları ya da varlıkları benzer, ortak
yönleriyle anlatmaktır.

4.Örneklendirme:

Bir düşünceyi inandırıcı kılmak için örneklere başvurmaktır.

Soyut haldeki düşüncenin somut hale getirilmesi ve anlatımı görünür ve anlaşılır kılmak için bu yola başvurulur.

O konuyla ilgili kitap, yazar ismi olan çeşitli örnekler verilir.

5.Tanık Gösterme:

Yazarın, düşüncesini kanıtlamak için işlediği konuda söz

9. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları-Test

1) Aşağıdakilerden hangisi koşmanın türlerinden değildir?

a) Güzelleme b) Koçaklama c) Taşlama
d) Ağıt e) Mersiye



“Ne varlığa sevinirim
Ne yokluğa yerinirim
Aşkın ile avunurum
Bana seni gerek seni”

2) Yukarıdaki dörtlükle ilgili olarak verilen aşağıdaki yargılardan hangisi doğru değildir?

a) Nazım birimi dörtlüktür.
b) Hece ölçüsüyle yazılmıştır
c) “sevinmek” ve “yerinmek” sözcükleri arasında redif yoktur.
d) Dili sadedir.
e) Halk edebiyatına aittir.

3) Aşağıdakilerden hangi Divan edebiyatının özelliklerinden birisi değildir?

a) Söz sanatlarına sıklıkla yer verilmiştir.
b) Aruz ölçüsü kullanılmıştır.
c) Dili ağırdır.
d) Nazım birimi dörtlüktür.
e) Gazel, kaside, mesnevi gibi nazım şekilleri kullanılmıştır.

10. Sınıf Edebiyat 1. Dönem 3. Yazılı Soruları ve Cevapları- Test

1. Destansı öğelerin de yer aldığı 12 öyküden oluşan eser destandan halk hikâyeciliğine geçiş dönemi ürünüdür. Oğuz Türkçesi ile yazılmıştır. 15. yüzyılda yazıya geçirildiği sanılmaktadır.

Nazım ve nesir karışımı bir anlatımla oluşturulan bu eserin el yazması bir nüshası Dresten’de, eksik bir nüshası da Vatikan’dadır.

Bu parçada sözü edilen eserin adı nedir?

2. Aşk hikâyelerinde ve uzun konuların işlendiği şiirlerde “mesnevi” nazım şeklinin kullanılmasının nedeni aşağıdakilerden hangisidir?
A) Aruz kalıplarının çok zengin olması.
B) Şairlerin mesnevi nazım şeklini çok sevmiş olması.
C) Her beyti kendi içinde kafiyeli olduğundan uyak sıkıntısı çekilmemesi.
D) Mesnevilerin sıradan bir nazım şekli olması.
E) İran şairlerinin bu nazım şeklini tercih etmeleri.

3. Aşağıdakilerden hangisi, doğal destanların özelliklerinden biri değildir?
A) Konusu bir ulusun yaşamı ile ilgilidir.

Türkçe Performans Ödevi: Anlatım Türleri

Türkçe'de Anlatım Çeşitleri


1.Açıklayıcı Anlatım:

Öğretmek, bilgi vermek amacıyla yazılan; doğrudan bilgi
vermeye yönelik bir anlatım biçimidir.

“Neden, niçin, nasıl”gibi sorular cevabını bulur.

Genellikle nesnel bir tutum ergiler yazar.

Tanımlama, karşılaştırma, alıntı yapma,örnekleme gibi açıklama yöntemlerine başvurulur.

Bilimsel yazılarda,düşünce yönü ağır basan fıkra, makale, inceleme, eleştiri, deneme gibi türlerde kullanılır.

2.Tartışmacı Anlatım :

Yazarın, bir düşüncenin yanlışlığını ortaya koymak amacıylakullandığı anlatım biçimidir.

Öncelikle yanlış bulduğu, benimsemediği fikri ortaya koyar.Sonra bu düşüncenin eksik ve kusurlu yönlerini ortaya koyar.

En sonunda da kendi düşüncesinin doğru olduğunu kanıtlar.Önce “tez” ileri sürülür.

“diyelim ki,tut ki…”gibi varsayım ifadeleri kullanılarak “Bu

Deneme Nedir? Örnek Denemeler

Denemelere Örnekler

Edebi eserler 2 ana gruba ayrılır.

1- Nazım yani şiir
2-Düzyazı


Düzyazı türlerinden biri de "deneme"dir.

Deneme ise, herhangi bir konuda yazılan serbest yazılardır.

Şimdi "Denemeler"e ünlü yazarlardan bazı klasik örnekler verelim:

Kitap Korkusu

Kitaptan niçin korkarlar? Bunu bir türlü anlayamadım. Kitaptan korkmak, in­san düşüncesinden korkmak, insanı kabul etmemektir. Kitaptan korkan adam, insanı mesuliyet hissinden mahrum ediyor demektir. "Bırak, senin yerine ben dü­şünüyorum!" demekle, "Falan kitabı okuma!" demek arasında hiç bir fark yoktur. İnsanoğlu her şeyden evvel mesuliyet hissidir ve bilhassa fikirlerin mesuliyetidir. Ondan mahrum edilen insan, kendiliğinden bir paçavra hâline düşer.

Türkçe Performans ve Proje Ödev Konuları (GÜNCEL)

Türkçe'den 6, 7 ve 8. Sınıfların hazırlayabileceği Proje ve Performans Ödevlerinin konuları aşağıda sunulmuştur.


TÜRKÇE DERSİ PROJE VE PERFORMANS ÖDEVLERİ
TOPLANTI TUTANAĞI

GÜNDEM
1.Proje ve performans ödevlerinin belirlenmesi
2.Ölçme değerlendirme.

GÜNDEMİN GÖRÜŞÜLMESİ:

1-6.7.ve 8.sınıf proje konuları, aşağıdaki şekilde belirlenmiş olup konuların sınıf ve öğrenci seviyesine uygun olarak seçilmesi kararı alınmıştır.

1- Karagöz-Hacivat kuklası hazırlama ve bir replikle sunumu.
2-Kendi sesinden şiir kaseti hazırlama(Şiirler öğrenciler tarafından belirlenecek)
3- Mehmet Akif ERSOY’UN Hayatı ve İstiklal Marşı’nın incelenmesi.
4-Türkçemize sahip çıkma, doğru kullanma ( araştırma ödevi)
5-Meslek tanıtımı yapma. Bir meslek sahibi ile mesleğinin özellikleri hakkında röportaj yapma(grup çalışması)

Çıraklık Eğitim Merkezi 2. Dönem 1. Türkçe Yazılı Soru ve Cevapları

ÇIRAKLIK EĞİTİM MERKEZİ 1. SINIFLAR 2. DÖNEM 1. SINAV SORULARI


1. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde "uyarı(öğüt )" söz konusu değildir?

A) Zamanımızı iyi değerlendirmeliyiz.
B) Sigara içmek sağlığa zararlıdır.
C) Trafik kurallarına uymak bizi tehlikelerden korur.
D) Onunla görüşmemiz yararlı oldu.


2. "Durup dururken dargınlık çıkardı." cümlesinde altı çizili sözcüğün cümleye kattığı anlam aşağıdakilerin hangisinde vardır?

A) Bugün yarın işe girecek.
B) Hiçbir neden yokken bayıldı.
C) Öteden beri tanırım onu.
D) Fiyatta aşağı yukarı anlaştık.

3. Aşağıdakilerin hangisinde “sıcak” sözcüğü, “içten, samimi” anlamında kullanılmıştır ?

Hüsn-ü Ta'lil Sanatı ve Örnekleri

Bir olayın ya da olgunun gerçek etkilerini bir yana bırakıp onu hoşa gidecek bir nedenle açıklamaya "Hüsn-i talil" denir.

Olayı gerçek sebebinin dışında daha güzel ve hayali bir nedene bağlayarak açıklama sanatıdır.

Bu ancak edebi bir üslupla olur.

Şair bir olguyu gerçek nedeniyle açıklıyorsa hüsn-i talil olmaz. Mutlaka olayın başka bir nedenle açıklanması gerekir.


Örnekler:

Saksıda ruhumun bütün yası var
Derdimle soluyor açılan gonca

dizelerinde gonca, açılmamış veya açılmak üzere olan çiçektir. Goncanın solma nedeni ise genellikle susuz kalmasıdır. Ama şair bu geçek nedeni dikkate almayıp, goncanın solmasını kendince güzel bir nedene bağlamıştır: Benim derdimi öğrendiği için gonca soluyor.



Ateşten kızaran bir gül arar da
Gezer bağdan bağa çoban çeşmesi

TEOG Türkçe Sınavı Deneme Soru ve Cevapları

8.sınıf TEOG Türkçe (Cevap anahtarı en alttadır...)

TEST SORULARI VE CEVAP ANAHTARI

1. "Yok" sözcüğünü "olmayan, bulunmayan şey" anlamında kullanmak isteyen bir öğrencinin aşağıdaki cümlelerden hangisini kurması beklenir?

A) Doktorun söylediklerini duydun; artık yorulmak yok.
B) Olanları herkes duymuş, benim hâlâ bir şeyden haberim yok.
C) Nereye gittiğimi sorarlarsa söyle; yok sormadılar, söyleme.
D) Yok duymamış, yok orada değilmiş; hepsi bahane.

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde kaygılanma sebebiyle yapılan bir eylem söz konusudur?

A) Arkadaşını iş yerinde bulamayınca küçük bir not yazarak masasına bıraktı.
B) Arkadaşlarını desteklemediği için sert tepki gördü.
C) Senden haber alamayınca biz de vazgeçtiğini düşündük.
D) Söz verdiği saatte evde olmayınca herkes yollara düştü.

Fiillerde Anlam (Zaman) Kayması Konu Anlatımı

Fiillerde Anlam (kip,zaman) Kayması:.jpg" align=right>

Fiil çekimlerinde kullanılan kip ve zaman ekleri her zaman kendi anlamlarında kullanılmazlar.

Bu ekler birbirlerinin yerlerine de geçebilir.

İşte bir zaman kipi ya da bir dilek kipi başka bir kipin yerine kullanılmışsa burada bir zaman (anlam , kip) kayması var demektir.



Anlam kaymasında hangi kipin hangisinin yerine kullanıldığı bazen anlaşılmayabilir.

Bunu da önceki ve sonraki cümlelere bakarak anlamalıyız.

Anlam kayması şu kipler arasında olur:

]Bilinen geçmiş zaman yerine geniş zaman:
Başarmak için azimli davranır ve sonunda başarır. (davrandı/başardı)

]Öğrenilen geçmiş zaman yerine geniş zaman
Hoca bir gün pazara iner. (inmiş)

]Şimdiki zaman yerine geniş zaman
Ben onun ne istediğini bilirim. (biliyorum)